Сенсомоторная синоним

сенсомоторный

сенсомоторный

прил.

, кол-во синонимов: 1

Словарь синонимов ASIS.
.
2013.

.

Смотреть что такое «сенсомоторный» в других словарях:

• сенсомоторный — сенсомоторный …   Орфографический словарь-справочник

• сенсомоторный интеллект — Этимология. Происходит от лат. sensus чувство, ощущение + motor двигатель и intellectus ум. Категория. Теоретическое понятие, введенное Ж.Пиаже для обозначения стадии развития интеллекта (от рождения до 2 лет). Специфика. Предшествует периоду… …   Большая психологическая энциклопедия

• Сенсомоторный Интелект — понятие, введенное Ж. Пиаже для обозначения стадии развития интеллекта (от рождения до 2 лет), предшествующей периоду интенсивного овладения речью , пр …   Психологический словарь

• сенсомоторный психосинтез — управление состояниями сознания субъекта в процессе особого суггестивного диалога. Заключается в поэтапном формировании у субъекта целостного образа моделируемой действительности посредством специальной последовательности тестовых заданий,… …   Большая психологическая энциклопедия

• Сенсомоторный психосинтез — В Википедии также есть статья Психосинтез, о методе, разработанном Роберто Ассаджиоли Сенсомоторный психосинтез (от лат. sensus  «ощущение», лат. motor  «приводящий в движение», греч. ψυχή  «душа» и греч. σύνθεσις … …   Википедия

• сенсомоторный — сенсомото/рный …   Слитно. Раздельно. Через дефис.

• СЕНСОМОТОРНЫЙ — [от лат. sensus чувство, ощущение лат.motor приводящий в движение] чувствительно двигательный …   Психомоторика: cловарь-справочник

• Сенсомоторный ритм — – умеренно быстрая (12 14 Гц) волна на ЭЭГ, регистрируемая в сенсомоторных областях коры больших полушарий …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

• СЕНСОМОТОРНЫЙ РИТМ — Умеренно быстрая (12 14 Гц) волна электроцефалограммы, которая регистрируется в сенсомоторных областях коры головного мозга …   Толковый словарь по психологии

• Сенсомоторный интеллект — в концепции Ж. Пиаже первая стадия в развитии интеллекта от рождения до 2 лет. Мыслительные операции предстают сначала в виде элементарных действий с конкретными предметами (схем действий), затем они интегрируются с другими действиями и в ходе… …   Психология человека: словарь терминов

СЕНСОМОТОРНЫЙ

1. Вообще – имеющий отношение к тем процессам, которые рассматриваются, как фактически состоящие из афферентных (сенсорных) и эфферентных (моторных) механизмов. Хотя это очевидная истинна, что фактически все поведение, от наиболее примитивных рефлекторных действий до большинства сложных когнитивных процессов, является, в некотором смысле, сенсомоторным, этот термин обычно предназначается для обозначения тех действий, которые являются таковыми преимущественно; например, таким образом характеризуется младенец, тянущийся к игрушке, но не переставление шахматных фигур при игре в шахматы. 2. Более специальное значение – нервная цепь от рецептора до центральной нервной системы и обратно к мышце…. смотреть

СЕНСОМОТОРНЫЙ

(SENSOMOTOR)
Тип мышления, основанный на сенсорном восприятии и моторной активности. Это единственный тип мышления, который имеется у младенца с рождения и примерно до восемнадцати месяцев жизни (согласно Пиаже; потому он и называет этот период сенсомоторной стадией). На данной стадии ребенок совершает действия по отношению к объектам и демонстрирует практический, воспринимающий и связанный с действием тип интеллектуального функционирования…. смотреть

СЕНСОМОТОРНЫЙ

– 1. вообще – имеющий отношение к тем процессам, которые рассматриваются состоящими из афферентных (сенсорных) и эфферентных (моторных) механизмов. Обычно в таком представлении имеются в виду психические процессы, протекающие у младенца; 2. более специальное значение – нервная цепь, исходящая от периферического чувствительного рецептора до ЦНС и следующая затем в обратном направлении, до исполнительного органа, например, мышцы…. смотреть

СЕНСОМОТОРНЫЙ

[от лат. sensus чувство, ощущение лат.motor приводящий в движение] чувствительно-двигательный.

СЕНСОМОТОРНЫЙ ИНТЕЛЕКТ

Сенсомоторный интелект — понятие, введенное Ж. Пиаже — для обозначения стадии развития интеллекта — (от рождения до 2 лет), предшествующей периоду интенсивного овладения речью — , пр… смотреть

СЕНСОМОТОРНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ

Словообразование. Происходит от лат. sensus — чувство, ощущение + motor — двигатель и intellectus — ум.
Категория. Теоретическое понятие, введенное Ж.Пиаже для обозначения стадии развития интеллекта (от рождения до 2 лет).
Специфика. Предшествует периоду интенсивного овладения речью. На этой стадии, при прохождении которой достигается координация восприятия и движения, ребенок взаимодействует с объектами, их перцептивными и моторными сигналами, но не со знаками, символами и схемами, репрезентирующими объект.
Этот период разбивается на шесть частных стадий:
— упражнение рефлексов (от 0 до 1 мес.);
— первые навыки и первичные круговые реакции (от 1 до 4-6 мес.);
— координация зрения и хватания и вторичные круговые реакции, когда происходит разведение цели и средств ее достижения (от 4-6 до 8-9 мес.);
— стадия «практического» интеллекта, когда для достижения цели начинают применяться орудия (от 8 до 11 мес.);
— третичные круговые реакции и поиск новых средств для достижения цели, когда ребенок начинает опробовать собственные движения вне достижения конкретных целей (от 11-12 до 18 мес.);
— ребенок комбинирует интериоризованные схемы действия для решения новых задач, что позволяет их решать во внутреннем плане (от 18 до 24 мес.). … смотреть

СЕНСОМОТОРНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ

— в концепции Ж. Пиаже первая стадия в развитии интеллекта от рождения до 2 лет. Мыслительные операции предстают сначала в виде элементарных действий с конкретными предметами (схем действий), затем они интегрируются с другими действиями и в ходе последующего развития интериоризируются, что ведет к возникновению собственно мыслительных операций…. смотреть

СЕНСОМОТОРНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ

[лат. sensus — чувство, ощущение motor — приводящий в движение; intellectus — разумение, понимание] — тип мышления,.характеризующий доречевой период жизни ребенка. Понятие С. и. — одно из основных в теории развития интеллекта ребенка Жана Пиаже. Пиаже назвал этот тип, или уровень развития мышления сенсомоторным, так как поведение ребенка в этот период строится на основе координации восприятия и движения. Стадии развития сенсомоторного интеллекта: I — стадия рефлексов. Пиаже показал, как в ходе развития некоторых рефлексов (напр., сосательного) изменяются способы включения новых объектов в уже существующие схемы действий. II — стадия элементарных навыков (1—4 мес ) . На этом этапе происходит становление первичных круговых реакций — повторяющихся самоподкрепляющих действий; появляются новые формы поведения, новые способы включения объектов в схемы действия, возрастает роль среды в психическом развитии ребенка. III — стадия вторичных круговых реакций (4—8 мес ) . На этом этапе ребенок начинает разделять действие и его эффект, получая удовольствие от результата. IV — стадия практического интеллекта (8—12 мес ) . На этом этапе ребенок производит попытки самостоятельно отыскивать средства достижения эффекта (цели). V— стадия третичных круговых реакций (12—18 мес ) . В этот период ребенок начинает активно экспериментировать, изменяя действие с целью получения нового результата. VI — завершение С. периода (18—24 мес ) . На этом этапе появляется такая форма поведения как инсайт — внезапное усмотрение решения без внешних материальных проб. Это период начала интериоризации схем интеллекта, перехода к решению задач с использованием представлений. А.Г. Лидере, Д.В.Ушаков… смотреть

СЕНСОМОТОРНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ

– общее название когнитивных способностей детей, находящихся на сенсомоторной стадии развития.

СЕНСОМОТОРНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ

Общий термин, используемый для обозначения типов когнитивных способностей, проявляемых детьми на сенсомоторной стадии развития. Согласно Пиаже, такое мышление характеризуется дифференцированием и детальной разработкой схем действий, таких как хватание, сосание, разглядывание и т.д…. смотреть

СЕНСОМОТОРНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ

СЕНСОМОТОРНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ (англ. sensorimotor intelligence) — согласно взглядам Ж. Пиаже, 1-й уровень развития человеческого интеллекта, формирующийся в период до интенсивного овладения речью (0-2 г.) на основе координации восприятия и движения; этот период часто называют «стадией С. и.».<br><br>Пиаже наметил 6 стадий (подстадий) развития С. и., позволяющие проследить момент возникновения интеллектуального поведения: 1) упражнение рефлексов (0-1 мес); 2) первые навыки и первичные циркулярные (круговые) реакции (с 1 до 4-6 мес); 3) координация зрения и хватания, вторичные круговые реакции; впервые намечается дифференцировка цели (изменение во внешнем окружении) и средств для ее достижения (собственное действие): это нач. возникновения собственно интеллекта (от 4-6 до 8-9 мес); 4) стадия «практического» интеллекта — цель заранее указана ребенку, а средства, выступающие в качестве орудия для ее достижения, заимствуются из прошлого опыта (так, ребенок может взять руку взрослого и двигать ее в направлении интересующего предмета или, схватив палку, достать ею отдаленную игрушку) (8-11 мес); 5) третичные круговые реакции и поиск новых средств для достижения цели, которые ребенок находит посредством внешних материальных проб. Ребенка не удовлетворяет простое воспроизведение движений, которые привели к интересному результату; поэтому он их намеренно изменяет, чтобы изучить результаты этих изменений; так открываются новые средства для достижения цели (с 11-12 до 18 мес); 6) новые средства решения задачи ребенок может найти путем интериоризированных комбинаций схем действия, которые ведут к внезапному озарению, или инсайту (18-24 мес).<br><br>Т. о., один из критериев интеллекта, согласно Пиаже, — дифференцировка ребенком цели и средств для ее достижения. Пиаже считает поэтому, что инсайт как существенный признак интеллекта (В. Кёлер, К. Бюлер) очень узок, а признак проб и выдвигаемых ребенком гипотез в отношении новых условий действия (Э. Клапаред) — слишком широк.<br><br>По своей структуре С. и. представляет собой систему последовательно связанных схем действия субъекта, которая приводит к определенной логике действия. Благодаря С. и. у ребенка возникает представление о постоянном (стабильном, устойчивом) существовании объекта (object permanence), а также первичные представления об объективном пространстве, времени, причинности; ребенок начинает рассматривать себя в качестве объекта среди др. в мире, который существует объективно.<br><br>Для перехода от С. и. к мышлению в собственном смысле слова необходима интериоризация схем действия в подвижные, обратимые умственные действия (группировка операций) и межиндивидуальная координация этих операций, обеспечивающая реципрокность точек зрения и соответствие между элементами операции и их результатом (см. Операции интеллектуальные).<br><br>В основе С. и. лежит стремление ребенка к достижению практически преследуемой цели, а не к постижению и обоснованию истины. Ребенок преимущественно имеет дело с объектами, их перцептивными указателями и моторными сигналами, а не со знаками, символами и схемами, относящимися к объектам. Этот интеллект, как полагает Пиаже, — явление индивидуальное; здесь не происходит социализации интеллекта, предполагающей использование знаков.<br><br>Критический анализ концепции Пиаже, проведенный Л. С. Выготским, А. Н. Леонтьевым, П. Я. Гальпериным, Д. Б. Элькониным и др., показывает несостоятельность подхода к детской психике, рассматривающего развитие согласно схеме взаимодействия «ребенок—предмет». Теория Пиаже не учитывает того факта, что ребенок с самых первых дней своей жизни — социальное существо; поэтому развитие его интеллекта происходит по схеме «ребенок—взрослый—предмет» и зависит от общения и совместной деятельности с окружающими людьми; организация самой предметной деятельности ребенка направляется взрослым. (Л. Ф. Обухова.)<br><br><br>… смотреть

СЕНСОМОТОРНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ

Этимология.
Происходит от лат. sensus — чувство, ощущение + motor — двигатель и intellectus — ум.
Категория.
Теоретическое понятие, введенное Ж.Пиаже для обозначения стадии развития интеллекта (от рождения до 2 лет).
Специфика.
Предшествует периоду интенсивного овладения речью. На этой стадии, при прохождении которой достигается координация восприятия и движения, ребенок взаимодействует с объектами, их перцептивными и моторными сигналами, но не со знаками, символами и схемами, репрезентирующими объект.
Этот период разбивается на шесть частных стадий:
• упражнение рефлексов (от 0 до 1 мес.);
• первые навыки и первичные круговые реакции (от 1 до 4-6 мес.);
• координация зрения и хватания и вторичные круговые реакции, когда происходит разведение цели и средств ее достижения (от 4-6 до 8-9 мес.);
• стадия «практического» интеллекта, когда для достижения цели начинают применяться орудия (от 8 до 11 мес.);
• третичные круговые реакции и поиск новых средств для достижения цели, когда ребенок начинает опробовать собственные движения вне достижения конкретных целей (от 11-12 до 18 мес.);
• ребенок комбинирует интериоризованные схемы действия для решения новых задач, что позволяет их решать во внутреннем плане (от 18 до 24 мес.)…. смотреть

СЕНСОМОТОРНЫЙ ПЕРИОД

(sensorimotor period). Согласно Пиаже, первая стадия когнитивного развития (приблизительно до 2 лет).

СЕНСОМОТОРНЫЙ ПСИХОСИНТЕЗ

— управление состояниями сознания субъекта в процессе особого суггестивного диалога. Заключается в поэтапном формировании у субъекта целостного образа моделируемой действительности посредством специальной последовательности тестовых заданий, предполагающих концентрацию внимания на тех ощущениях, переживаниях, представлениях, к-рые возникают при их решении.Техника С. п. включает приемы интрамодального, интермодального и сенсомоторного синтеза компонентов конструируемого образа. В ходе интрамодального синтеза вызываются ощущения какой-либо одной модальности, к-рые затем объединяются, интегрируются в целостный образ. На следующем этапе используются приемы интермодального синтеза, опирающегося на механизмы сенсибилизации и синестезии, что дополняет формируемый образ ощущениями других модальностей. Динамика состояния сознания в процессе С. п. сопровождается такими изменениями функционирования механизмов рефлексии, при к-рых партнер по взаимодействию (психолог) воспринимается субъектом только как собеседник во внутреннем диалоге, как часть собственного «Я», а речевые инструкции — как собственные мысли, ощущения, переживания. Диалогичность С. п. отличает его от гипноза, самогипноза и медитации, монологичных в своей основе. В противоположность гипнозу, эксплуатирующему гипнабельность индивида (способность погружаться в состояние измененного сознания), техника С. п. не зависит от этой характеристики субъекта психосинтеза и позволяет добиваться даже у малогипнабельных индивидов таких же эффектов, как и при глубоком гипнозе. Важной особенностью метода С. п. является жесткая связь его специальных приемов с функционированием механизмов регуляции психической активности. Метод С. п. может использоваться как в практической, так и в экспериментальной психологии, в психокоррекционной работе и в психотерапии, применим для формирования гипнабельности у негипнабельных людей…. смотреть

СЕНСОМОТОРНЫЙ РИТМ

– умеренно быстрая (12-14 Гц) волна на ЭЭГ, регистрируемая в сенсомоторных областях коры больших полушарий.

СЕНСОМОТОРНЫЙ РИТМ

Умеренно быстрая (12-14 Гц) волна электроцефалограммы, которая регистрируется в сенсомоторных областях коры головного мозга.

сенсомоторный — прилагательное, имеет следующие синонимы:

Для чего вообще нужны синонимы?

Частое повторение одних и тех же слов делает тексты сухими и скучными.
Для того, чтобы вдохнуть в них жизнь, используют слова сходные по смыслу, но отличные по звучанию. То есть, синонимы.
Почаще употребляйте синонимы, и ваши тексты станут более «вкусными» и экспрессивными!

Алгоритм поиска синонима к слову прост. Введите слово, к которому требуется подобрать аналог, и нажмите на кнопку «Поиск синонима». Для просмотра отдельных групп используйте поиск по алфавиту. Присутствует встроенный функционал по жалобе на синоним — если вы считаете, что найденное слово не является синонимом введенного в поиск слова, нажмите на соответствующую иконку для сообщения о некорректном синониме. Аналогично вы можете предложить свой вариант синонима к слову.

Введите слово и нажмите «Найти синонимы».

5 (1)

Помогите найти больше синонимов к слову «сенсомоторный»

Добавить синоним

Добавление синонимов

Добавить